주 교육자 조합, 연구원 및 지역 사회 단체 간의 협력은 필요한 변화를 촉진합니다. 2020년 고등교육학 박사학위를 취득한 기예르모 오르테가는 미국교육연구협회로부터 2022년 교육스포츠 조기경력상을 받았다. 오르테가는 아이다 호 주립 대학 교육 영어과외 대학의 고등 교육 조교수입니다. Allison Master와 Weihua Fan은 고정 관념을 상쇄함으로써 소녀들의 호기심과 노트북 과학 참여를 높이기위한 일련의 연구를 개발했습니다. 마스터는 “우리는 STEM의 성 격차에 대해 생각하고 있다.
이것들의 결과는 우리 사회에 매우 중요한 의미를 가지고 있기 때문이다”라고 언급했다.
불완전하거나 마감일이 지난 신청서는 생각하지 않을 것이다. NEC는 내가 미래에 나아갈 수 있고 내가 해야 할 모든 것을 성취할 수 있다는 것을 암시한다.
나는 너무나 많은 훌륭한 친구들을 만났기 때문에 나는 내 남은 인생 동안 모든 가능성을 가지고 친구가 될 것이라는 것을 안다. Anita Zucker Center for Early Childhood Studies의 연구원은 교육 과학 연구소로부터 1.39 백만 달러의 교부금을 수여 받아 향후 3 년간 미취학 아동과 그 가정을 돕는 개입 방법에 대한 추가 분석을 실시했습니다.
주요 연구 분야는 교육 철학, 심리학, 사회학 및 행정입니다. 교육 심리학에 대한 소개는 필수 과정입니다. 정규 교과 과정에 보충하여 중등 교원의 실습을 학교 교사 자격증 취득에 필요합니다.
2011 년에는 2011년 모델을 개선하고 확장했습니다. 학사 학위, 석사 및 박사 학위의 고등 교육 범위는 6, 7 및 8입니다. 일반적으로 추가 교육 또는 훈련으로 인내하는 것으로 알려진 비 학위 단계 3 차 교육은 ISCED 2011 레벨 4로 재정렬되었으며 일부 상위 과정의 경우 레벨 5로 재 지정되었습니다. 교육 대학은 교육 전문 지식의 중요한 구성 요소로서 효과적인 조언 제공자를 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다.
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